試點(diǎn)班學(xué)生眼里有光心中有夢(mèng)

　　2025年，廣東首次實(shí)行“中本貫通”人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)。初中應(yīng)屆畢業(yè)生“百里挑一”進(jìn)入中職，3年后如順利通過(guò)考核將直升本科。一學(xué)期過(guò)去，這條打破職業(yè)教育傳統(tǒng)邊界的創(chuàng)新之路，走得怎么樣？能否探索出一套可復(fù)制、可推廣的“中本貫通范式”？記者近日走訪廣州兩所試點(diǎn)校——廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校、廣州市輕工職業(yè)學(xué)校，還原這場(chǎng)改革的首季“成績(jī)單”。

新能源汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中本貫通班學(xué)生鄧彤瑤在課堂上收獲滿滿。

　　高分中職生成引領(lǐng)學(xué)風(fēng)的“頭雁”

　　廣州市輕工職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)黃艷對(duì)記者說(shuō)，從目前的高出勤率、課堂活躍度以及實(shí)訓(xùn)作品的完成度來(lái)看，這批中本貫通的學(xué)生在全校起到了很好的“頭雁”效應(yīng)。

　　“95分！”該校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中本貫通班學(xué)生陳華金如此評(píng)價(jià)自己第一學(xué)期的表現(xiàn)。這個(gè)中考669分的女孩，當(dāng)初選擇中本貫通時(shí)曾有些猶豫。但一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境、宿舍、師資等方面都有超乎預(yù)期的驚喜，文化課的受重視程度令她意外。

　　實(shí)際上，中本貫通除了從根本上解決中職教育的“斷頭路”焦慮，其本質(zhì)是“長(zhǎng)學(xué)制、高層次”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)，學(xué)生未來(lái)要對(duì)接本科階段的專業(yè)深造甚至更高層次的可持續(xù)發(fā)展，扎實(shí)的文化基礎(chǔ)（尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等核心學(xué)科）與技術(shù)特長(zhǎng)是支撐其終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　在廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校，新能源汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中本貫通班學(xué)生鄧彤瑤同樣收獲滿滿。“我們學(xué)的是高中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，題目有一定難度。”在實(shí)踐課上，她熱衷于拆裝汽車底盤、傳動(dòng)軸，“我喜歡動(dòng)手，感覺特別酷。”鄧彤瑤坦言，以她644分的中考分?jǐn)?shù)，去普高也不一定能穩(wěn)穩(wěn)地上本科，但中本貫通是一個(gè)很好的選擇。

　　職業(yè)方向清晰很可貴，有學(xué)生還成為技能競(jìng)賽后備選手。一學(xué)期下來(lái)，廣州市輕工職業(yè)學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地，參觀企業(yè)，聽職業(yè)規(guī)劃講座。“我學(xué)的是機(jī)電技術(shù)，以后能去操控那些智能生產(chǎn)線。”陳華金說(shuō)，目標(biāo)很明確：三年后順利通過(guò)轉(zhuǎn)段考核，然后成為一名智能制造領(lǐng)域的工程師。鄧彤瑤計(jì)劃在7年里增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)好文化與技能后去小鵬汽車這樣的大廠上班。

　　教師團(tuán)隊(duì)探索課程銜接與因材施教

　　作為改革的一線實(shí)踐者，老師的壓力不言而喻。“最大的壓力來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的期望。”廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校汽車工程系主任武劍飛表示，廣東省首次開展試點(diǎn)，沒有本土經(jīng)驗(yàn)可借鑒，學(xué)校組織教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)到上海、福建、浙江等地調(diào)研，回來(lái)后申報(bào)了廣東省教育科學(xué)研究重大項(xiàng)目，希望探索出一套具有廣東特色的中本貫通人才培養(yǎng)范式。

　　班主任的角色更為特殊。廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校教師呂晶晶曾獲得廣東省班主任能力大賽一等獎(jiǎng)，帶班經(jīng)驗(yàn)已有9年，這次帶的中本貫通班雖然只有19人，但工作量遠(yuǎn)超以往。“一方面，我們要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、家校溝通，因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)希望孩子讀研究生。另一方面，班級(jí)規(guī)模小，任課老師要更好地因材施教。”

　　課程銜接是最大難點(diǎn)。中職階段要用的語(yǔ)數(shù)英課本，直接選用了高中教材。“對(duì)任課老師來(lái)說(shuō)壓力很大，比中職課本難很多。”呂晶晶說(shuō)，老師們?yōu)榇藢ｉT到廣東廣雅中學(xué)等高中調(diào)研，集體備課，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。

　　“這批學(xué)生的狀態(tài)可以用‘眼里有光’來(lái)形容。”廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師張曉婷說(shuō)，孩子們以超出普高線不少的高分進(jìn)來(lái)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感逐步增強(qiáng)，“在實(shí)訓(xùn)室里非常專注，對(duì)專業(yè)有熱情、對(duì)未來(lái)有期待。”對(duì)于家長(zhǎng)最關(guān)心的轉(zhuǎn)段問(wèn)題，老師們的應(yīng)對(duì)是“透明化”：開學(xué)第一課就詳細(xì)解讀《轉(zhuǎn)段考核方案》，為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，對(duì)偏科學(xué)生及時(shí)預(yù)警和輔導(dǎo)。“我們要努力朝著100%通過(guò)率的目標(biāo)去走。”張曉婷說(shuō)。

　　中本企協(xié)同打造育人新范式

　　“一學(xué)期的探索基本達(dá)到預(yù)期。”廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)齊忠志注意到，部分家長(zhǎng)仍有“普高思維”，學(xué)校需要引導(dǎo)其理解職業(yè)教育重實(shí)踐、重創(chuàng)新的培養(yǎng)規(guī)律。該校配置優(yōu)秀師資、先進(jìn)設(shè)備，購(gòu)買無(wú)人駕駛出租車、無(wú)人清掃車、無(wú)人小巴等，就是希望“舉全校之力”把這個(gè)項(xiàng)目打造成極具特色的育人品牌。

　　更關(guān)鍵的是“中職、本科、企業(yè)”三方協(xié)同。廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校與廣州航海學(xué)院、小鵬汽車、文遠(yuǎn)知行建立了四方協(xié)同育人機(jī)制。“下周一有企業(yè)捐贈(zèng)儀式，職業(yè)規(guī)劃課由小鵬汽車的人力總監(jiān)來(lái)上。”齊忠志說(shuō)，企業(yè)越早介入越好，“讓學(xué)生知道將來(lái)去哪里、具備哪些能力、現(xiàn)在該怎么干，這是普通高中學(xué)不到的。”

　　黃艷介紹，學(xué)校為中本貫通班配備了由本校骨干教師、合作本科高校專家及行業(yè)企業(yè)工程師共同組成的“導(dǎo)師團(tuán)”，打造專屬學(xué)習(xí)空間，實(shí)施“準(zhǔn)本科”管理模式，提高課程銜接的顆粒度，如在中職一年級(jí)的實(shí)訓(xùn)中就提前植入基礎(chǔ)的數(shù)字化思維模塊，而不是單純地練操作。

　　試點(diǎn)校建議完善評(píng)價(jià)與政策支持

　　從實(shí)踐看，中本貫通吸引了大批有高潛能、有理科素養(yǎng)、有動(dòng)手志趣的學(xué)生，他們主動(dòng)選擇職業(yè)教育。廣州去年此類招生名額40人，全市6366名考生踴躍報(bào)考，報(bào)錄比高達(dá)159:1，最高分716分創(chuàng)下近5年廣州中職錄取紀(jì)錄。

　　齊忠志表示，希望在保障質(zhì)量的前提下穩(wěn)步擴(kuò)大試點(diǎn)規(guī)模。對(duì)審核通過(guò)的項(xiàng)目給予“一報(bào)三年”的政策延續(xù)，利于學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)規(guī)劃。

　　“如何讓中職老師的知識(shí)儲(chǔ)備跟上本科和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，是當(dāng)務(wù)之急。”黃艷表示，目前已逐步建立機(jī)制推動(dòng)中職老師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧囊?guī)劃師”和“技術(shù)引路人”。她建議，加大對(duì)產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策激勵(lì)，讓企業(yè)愿意深度參與七年培養(yǎng)過(guò)程，讓學(xué)生在校期間就能接觸到行業(yè)最前沿的設(shè)備和技術(shù)。

　　按照現(xiàn)行政策，中本貫通的轉(zhuǎn)段考核包括公共課程、基本素質(zhì)、專業(yè)能力三部分，學(xué)生若未通過(guò)轉(zhuǎn)段考核，可獲得中職畢業(yè)證書，并通過(guò)“3+證書”考試、高職自主招生等其他途徑升學(xué)。黃艷認(rèn)為，目前的考核?偏重結(jié)果，應(yīng)該加大過(guò)程性評(píng)價(jià)比重，建立一套既能激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，又能被本科院校認(rèn)可的七年一貫制評(píng)價(jià)體系。