技術經理人架起成果“轉化橋”

　　12月15日至17日，由教育部高等學校科學研究發展中心與全國高校區域技術轉移轉化中心（粵港澳大灣區）聯合主辦的2025高校科技成果交易會在廣州舉行。

　　科研成果從“書架”走向“貨架”，是一條長長的“鏈條”，中間要經歷多道“關口”。這條“鏈條”上，各方該如何發揮各自作用？科交會首日，高校、技術經理人、轉化平臺、企業等紛紛分享成功做法，發表各自見解。

　　現場：炒菜機器人能做200多種菜品

　　本次大會吸引全國600余所高校集結廣州，集中展示新一代信息技術、新能源、生物醫藥、低空經濟等戰略性新興產業領域的前沿科技成果。

　　此次科交會，注冊高校638所（其中“985”大學37所）；參會人員4563人，其中校領導220余人。在成果匯聚方面，413所高校提交成果3332項，其中路演項目270個，重點推介項目414個，實物展品1597個，模型318個，大學生創業項目262個。

　　會演奏樂曲的機器人樂隊、神經免疫制劑、輔助患者康復的設備……記者探訪科交會現場發現，北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、中山大學、華南理工大學等國內知名學府，紛紛在科交會上擺攤“賣貨”——不過他們賣的都是各高校最新潮、最“硬核”的科研成果。

　　在高校成果超市，一臺仿生手臂炒菜機器人吸引許多人駐足觀看。只見這只手臂靈巧地翻炒魚肉、煮湯、蓋鍋蓋，幾分鐘后，一鍋鯽魚豆腐湯就出爐了！觀眾品嘗后紛紛點贊：“很鮮！”廣東海洋大學機械與能源工程學院老師肖小平介紹，這款炒菜機器人可以制作八大菜系200多種菜品，已在五星級酒店、單位食堂等地應用。

　　高校：各顯神通推動產學研深度融合

　　大學作為創新策源地，在推動科技成果轉化上應如何作為？科交會現場，多所高校分享了有關推動產學研融合的實踐。

　　中國工程院院士、華南理工大學校長唐洪武表示，高水平研究型大學要勇于攻克“卡脖子”的關鍵核心技術，加強產學研深度融合，促進科技成果轉化。他介紹，華工積極探索教育、科技、人才一體推進的“華工路徑”。學校打造科技平臺，構筑技術攻關的“硬核”支撐；還創新協同機制，輸送支撐新質生產力的“新銳”力量。早在1999年，華工就率先提出創新、創造、創業的“三創型”人才培養理念。華工不斷推動融合創新，當好成果轉化的“擺渡人”，創新“學院＋高端研究院＋研發中心＋行業聯盟”協同模式。華工還在大灣區部署13家高能級創新平臺，累計孵化企業超430家。

　　在推動大學生創新創業方面，許多高校也探索出了各具特色之路。北京航空航天大學（以下簡稱“北航”）副校長鄧怡介紹，北航打造了“賽育協同”的創新人才培育體系。自2021級本科生起，學生需至少獲得3個創新創業學分方可畢業。該校打造的“1+N”課程體系，開設有一門國家級一流本科課程《創新創業基礎》，以及院系開設的N門創新創業課程。

　　技術經理人：打通成果轉化“最后一公里”

　　15日上午，科交會現場一片忙碌景象，身著藍色馬甲的技術經理人成為一道亮麗的風景，來自深圳信息職業技術大學未來產業技術研究院的廖雪萌是其中一員。當天，廖雪萌除了負責綠色環保相關科研成果的講解，還擔任嶺南師范學院一項專利成果的技術經理人。

　　如果說產業是“土壤”，高校科技成果是“種子”，那么技術經理人則是打通從播種到收獲的全能“農藝師”，發揮著重要的“橋梁”作用。值得關注的是，此次科交會期間專門舉辦“科技商學院與高校技術經理人體系建設”主題交流活動，探討科技商學院建設與人才培養路徑，助力打造高水平技術經理人隊伍。

　　作為中國科學技術大學二級實體學院，中國科學技術大學科技商學院打造了一條獨具特色的技術經理人培養路徑。中國科學技術大學黨委常委、副校長傅堯在分享中介紹，該校科技商學院以實戰推動教學，培養懂科技、懂產業、懂資本、懂市場、懂管理的復合型科技產業組織人才。

　　在廣州市粵港澳大灣區技術經理人協會會長秦海鷗看來，技術經理人應聯合培養、共享共用，打造線上線下常態化可持續的科交會平臺，以戰代練，提升高校科技成果從“書架”到“貨架”的轉化能力。

　　剛參加完科技商學院與高校技術經理人體系建設交流活動的華南師范大學生物光子學研究院教授楊思華直言：“我認為技術經理人的核心價值并非打開銷路，而是幫助技術成果精準‘對焦’市場需求。”他進一步表示，技術經理人的關鍵作用，就是為高校教師的技術成果精準對接市場需求方。只有讓需求方真正認可技術的應用價值，才會產生購買意愿，進而形成“技術落地—市場認可—商業回報”的正向經濟循環。

　　轉化平臺：為科研成果轉化“加速”

　　為促進科學儀器“校企合作”，全國高校高端科學儀器區域技術轉移轉化中心（粵港澳大灣區·廣州）面向高校與企業，雙向對接前沿技術與產業需求。該中心執行主任周振教授介紹，中心既為前沿技術尋找真實應用場景與市場，也為產業痛點匹配精準技術方案與團隊。

　　為助力高校成果從“書架”到“貨架”，政府從多方面給予支持。周振透露，目前教育部每年專項批復該中心60個博士生招生指標；廣東省、廣州市每年共計約提供1.5億元資金支持；中心所在地黃埔區預留10萬平方米載體，可同時支撐200個項目開展產業轉化，為產品轉化“加速”。

　　“高校的老師、學生有技術，但如何讓一項技術從紙上推廣到市場上成為產品，需要針對不同的客戶群體、使用環境、合規性等進行大量的工程化迭代，才能實現產品的長期穩定運行。”深圳先進光源研究院（以下簡稱“深光院”）副院長吳國榮指出，該研究院聚焦材料、量子、生物醫藥、半導體和通信5個方向，致力于為高校提供創新成果轉化的平臺。目前深光院已經與中山大學、南方科技大學等多所高校開展合作。

　　吳國榮透露，深光院將在科交會上與多家高校舉行簽約儀式。“我們也希望通過這場展會吸引更多的企業和資本一同合作，形成多方合力。”

　　企業：有價值的“好問題”藏于產業一線

　　企業是科研成果轉化的需求方、轉化者和使用者。在科研成果轉化鏈條上，企業既是“出題人”，也是“閱卷人”。

　　“小鵬汽車的成立和發展，是高校教育教學成果產業化的典型實踐，當年小鵬汽車就是在廣州大學城創業的。”小鵬汽車副總裁黃榮海介紹，他們積極探索與高校的聯合項目開發，已聯合香港大學開展通用人形機器人具身多模態模型研發及數據生態建設，“我們一起研發機器人的大腦和模式、視覺算法，幫助機器人更好地理解三維世界。”

　　科大訊飛股份有限公司聯合創始人胡國平說，“高校助力”是科大訊飛26年產學研創新的關鍵支撐之一。他表示，企業和高校有各自的使命和追求，有兩種模式實現雙贏：一種是高校原創突破，企業接力產業化；另一種是企業出技術難題和經費，高校創新解決難題。

　　科交會上，里工實業總裁及CTO李衛銃攜“揭榜掛帥”項目亮相。“‘好問題決定好答案’，而所有有價值的‘好問題’都藏在現場。”李衛銃建議，科研人員應多走進產業一線，多接觸客戶，仔細觀察生產環節中那些仍需依賴人工操作的場景——這些環節背后，正是大量待解決的真問題。他同時呼吁，高校老師應帶動同學們多走進產業一線，在實踐中挖掘研發方向，讓科研成果更具落地價值。